本校會繼續遵照衛生防護中心發出的指引，做好各項預防工作，並不時檢視及更新危機應變程序，作出各項應變安排。
數學是一門講求邏輯連貫性的學科。很多學生在課堂上聽不明，回家做數便會「卡關」，長久下來積累了大量的「知識缺口」。
我們深信要了解課程內容、導師是否適合，一堂遠遠不足夠。導師未能了解學生的性格能力，學生亦不能清楚內容是否真的能應付學校和公開考試題目。
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入讀前先接受學前評估，以準確地判斷學生的數學能力，度身訂造個人的學習計劃。
本校會繼續遵照衛生防護中心發出的指引，做好各項預防工作，並不時檢視及更新危機應變程序，作出各項應變安排。
在學校上課時間非常緊絀，學生要於短時間內吸收新知識；有時遇上困難又不敢發問，最後帶著一堆問題去測驗和考試，成績當然不理想。
或 以支票形式直接向個別學生家長發放援助金，支票會統一郵寄到學校，再由學校代為向個別學生派發。
每階段均設檢定評估，考核學生相關能力的發展。完成每個階段的學生，均可根據其成績而獲頒獎狀。
家長準時於五十五分到達分校接回子女，導師會以消毒噴劑或消毒濕紙巾清潔椅桌
不同師資可能會有不同的教學質素，同學可選擇適合自己的老師，怕先交學費上堂但又不適合的話，現今不少數學補習社也會提供免費試堂。當然，提供免費試堂的補習社不一定好，不少經驗豐富的補習社也不會提供免費試堂，學生不應只因有免費試堂就被吸引。學生亦可選擇一些數學補習社採取系統化教學，以教材為主導，不同老師的影響較細。
不少補習名師都會以自己一些自創的考試技巧作招徠，甚至有些補習名師會說自己研發了一些神技，其他老師唔識。想考取好成績的學生都會被這些廣告吸引，希望獲取日本學校沒有教的技巧。不過，數學科與其他科目不同，要有一些新的發現和概念是十分難的，一 般坊間的所謂神技都是一些已知的技巧，但用一個新的方法包裝出來。
訓練學生多角度地思考問題；鍛練邏輯推理思維，激發創新意念；增強學生理解、分析、組織及表達能力。 補數學 課程由專家編制，循序漸進
本校會繼續遵照衛生防護中心發出的指引，做好各項預防工作，並不時檢視及更新危機應變程序，作出各項應變安排。
如果傾向有架構的課程內容，而且你學習自律性強，課程的上堂時間和地點又方便，會推薦坊間開辦的大型數學補習。